台灣蓁心醫教公益協會 2026 年 10 月 會誌
太魯閣山裡的西寶國小，自 0403 之後遷到山下安置上課，一晃眼已經邁入第三年。
常有人問：「在哪裡上課，不都一樣嗎？」
李政蒲校長的回答很簡單：對西寶的孩子來說，就是不一樣。
在山上，孩子的教室不只有黑板。山林、溪水、鳥鳴和四季的變化，都是他們的課本。那是在山下沒辦法複製的學習，也是孩子們心裡最想念的地方。
西寶的師生都在期待同一件事：早一天，回到山上的校園。
用繪本，把山林重新記起來
今年，西寶國小與繪本作家黃惠玲老師（國立雲林科技大學應用外語系退休副教授）攜手啟動「西寶印象」繪本計畫，蓁心很榮幸正式簽約，成為這個計畫的夥伴。
這本繪本由孩子們親手參與創作，先以中英雙語呈現，之後會再加入族語，預計在 115 學年度結束前完成，成為送給西寶畢業生的禮物。
離開山上越久，記憶就越容易變淡。有些孩子入學時已經在山下，對原本的校園只聽過、沒住過。所以，這本繪本想做三件事：
讓孩子重新記住山林。
一筆一筆畫下校門口的路、教室窗外的山、上學途中的溪水，孩子會把那些快要模糊的畫面，重新找回來。
讓孩子知道自己屬於哪裡。
當孩子在故事裡寫下「這是我的學校」、「這是我的山」，他們會更清楚地感受到：自己是西寶的孩子，這片山林是他們的根。加入族語，也讓這份歸屬感和部落的文化連在一起。
讓孩子說出自己的故事。
這本書不是大人寫給孩子看的，而是孩子寫給世界看的。他們的想念、期待和對家的愛，值得被好好聽見。
健康不只是身體，孩子的心也需要被照顧
從醫學的角度來看，兒少的心理健康和身體健康同樣重要。穩定的歸屬感、能夠表達情緒、和身邊的人保持連結，都是孩子面對環境改變時，最重要的保護因子。
孩子在創作中說出想念、整理感受，和同伴一起完成一個屬於自己的故事，正是在一點一滴培養復原的韌性。這份韌性，會陪著他們度過等待的日子，也會在他們長大以後，成為面對人生的底氣。
以「醫」與「教」並行，是蓁心不變的初心
蓁心一直相信，偏鄉需要的不只是資源，更是被看見、被理解。
教育，是讓孩子相信自己有能力說出故事；
偏鄉關懷，是讓更多人願意停下來，聽這些故事；
而醫學，提醒我們守護孩子的心，和守護孩子的身體一樣重要。
這也是蓁心以「醫」與「教」並行的原因：透過教育的力量，守護兒少心理健康，在偏鄉孩子心裡種下復原的韌性。「西寶印象」，正是這份初心的實踐。
謝謝，也一起等
謝謝西寶國小的師生，願意讓我們一起陪伴這段日子。
謝謝黃惠玲老師，用溫柔的筆，陪孩子把山林畫回來。
也謝謝每一位支持蓁心的朋友，你們的每一份心意，都會成為孩子手中的一頁故事。
我們期待，有一天孩子們能帶著這本繪本，走回山上的校園，指著窗外的山說：
「你看，就是這裡。我們回來了。」
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